PENTÁGONO
Mejorar con respecto a dedicar tiempo al deporte
Mejorar en el aspecto familiar en lo que ya estoy trabajando
CARTELERA DELOS SUEÑOS:
Permite plasmar figurativamente los sueños a cumplir
ESCUDO FAMILIAR:
Me da la oportunidad de recordar momentos especiales de mi niñez y adolescencia con mis padres
MÁNDALA:
Es una manera de hacer un alto en las actividades cotidianas y tomarse un momento de relajación
CUENTA SKYPE
TITA EN LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS INSTITUCIONALES
Reflexión
Las tic pueden ayudar en los
procesos administrativos haciéndolos más dinámicos y efectivos.
Se puede dinamizar el
observador del estudiante, de tal manera que permita tener un observador en línea
donde acudientes, estudiantes y profesores puedan interactuar registrando
novedades diarias.
También en procesos como el
desarrollo curricular, puede hacerlo más dinámicos, donde el profesor va
registrando las clases y actualizando contenidos, metodología y evaluaciones.
Esto permite identificar el currículo culto de la institución.
Los procesos de oficina como
certificados, agilizan la operatividad de la secretaría general
TABLA TPCK – SECUENCIA DIDÁCTICA
TABLA TPCK – SECUENCIA DIDÁCTICA
TEMA: LEY DE OHM
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CONSTRUCTOR TPACK
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Se evidencia en…
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TK
(Conocimiento Tecnológico)
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· Manejo de
aplicaciones y programas para el desarrollo de las actividades (Livewire,
Excel, Powerpoint)
· Manejo de
dispositivos periféricos
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PK
(Conocimiento pedagógico)
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Conocimiento en:
· Teorías
del desarrollo humano
· Teorías
de aprendizaje (Conductivismo, constructivismo, competencias)
· Estrategias
metodológicas
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CK
(Conocimiento del Contenido
Curricular)
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· Estructura de la
materia
· Como se forma la
corriente eléctrica
· Prefijos más
utilizados en la electrónica
· Unidades de medida
de las magnitudes fundamentales de la electricidad
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PCK
(Conocimiento pedagógico del
contenido)
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· Es necesario hacer
una revisión de la literatura para identificar las dificultades y
limitaciones específicas en la enseñanza y aprendizaje del tema tales como:
ideas, alternativas, errores conceptuales entre otros.
· Se debe
contextualizar el tema con ejemplos de la vida cotidiana.
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TPK
(Conocimiento de la pedagogía y la
Tecnología)
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· Reconocer que las
aplicaciones informáticas, permiten mejorar muchos aspectos de las prácticas
educativas, sobre todo de aquellas de carácter tradicional
· Identificar
ventajas y limitaciones que ofrecen las Tic en la estrategia pedagógica
planteada.
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TCK
(Conocimiento de contenido curricular
y la Tecnología)
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· Debe evaluarse de
manera continua la pertinencia de las aplicaciones o ayudas tecnológicas
utilizadas, de tal manera que debe ser necesario durante el proceso, se puede
considerar su uso o restricción. Por ejemplo, algunos gráficos o animaciones
pueden representar de manera muy simple e incluso errónea la aplicación de la
ley de ohm. Por tanto en lugar de contribuir al aprendizaje, estarían
generando otras dificultades.
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ALFABETIZACIÓN TRADICIONAL
Y NUEVAS ALFABETIZACIONES
LA
ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA
Con el surgimiento de las nuevas
herramientas tecnológicas, la alfabetización ya no se limita solamente a que la
persona lea y escriba. El alfabetismo ha evolucionado hacia nuevas formas de
aprendizaje.
En la medida que avanza la tecnología,
se crean y se difunden significados nuevos que debemos reconocer, entender,
interpretar y analizar desde un punto de vista crítico, a lo largo de la vida
estamos en un constante alfabetismo.
Con el avance de los tiempos, se hace
necesario comprender los mensajes audiovisuales y ser capaces de comunicarnos a
través deimágenes, lo que significa estar
alfabetizados audiovisualmente.
En el mundo actual, es necesario
compensar las desigualdades sociales, para que todos tengan iguales
oportunidades y así puedan adaptarse a las nuevas situaciones laborales y
sociales. Esto lo logra un individuo alfabetizado en información (implica:
Saber adquirir, emplear, utilizar, evaluar, conocer las
herramientas tecnológicas.
La familia tiene como responsabilidad,
promover los intercambios, las acciones y las tareas de cooperación,
para fomentar el uso y el acceso a las comunicaciones.
Finalmente podemos concluir, que el
dominio de las nuevas tecnologías, nos permite un desempeño exitoso y eficaz en
nuestra labor profesional.
Al mismo tiempo, nos facilitan un mejor y mayor avance en los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
ALFABETISMO AUDIOVISUAL.
La alfabetización audiovisual tiene
como función fundamental la de preparar a los niños y niñas para que sepan
vivir y sobrevivir en un mundo donde la imagen y las relaciones simbólicas son
los que configuran la realidad.
La competencia en comunicación
audiovisual comportaría el dominio de conceptos, procedimientos y actitudes
relacionadas con 6 dimensiones fundamentales estas son
1. El lenguaje.
2 La tecnología
3 Los procesos de producción y
programación.
4. La ideología y los valores.
(Capacidad de lectura crítica de los mensajes audiovisuales)
5. La recepción y audiencia.
(Recepción y valoración de los mensajes audiovisuales).
6. La dimensión estética (valorar los
mensajes desde el punto de vista de la innovación formal y temática.
En definitivamente una persona
alfabetizada audio-visualmente seria aquella que puede comprender los mensajes
audiovisuales y es capaz también de comunicarse mediante imágenes.
SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Las tic pueden ayudar en los procesos administrativos haciéndolos más dinámicos
y efectivos.
Se puede dinamizar el observador del estudiante, de tal manera que permita
tener un observador en línea donde acudientes, estudiantes y profesores puedan
interactuar registrando novedades diarias.
También en procesos como el desarrollo curricular, puede hacerlo más
dinámicos, donde el profesor va registrando las clases y actualizando
contenidos, metodología y evaluaciones. Esto permite identificar el currículo
culto de la institución.
Los procesos de oficina como
certificados, agilizan la operatividad de la secretaría general
COMPETENCIAS SIGLO XXI (MAESTROS Y ESTUDIANTES)
El
docente actual es flexible, crítico, innovador y participativo, desempeña el papel más
importante en la tarea de orientar a los estudiantes a adquirir esas
capacidades partiendo de actitudes relevantes como son: Predisposición hacia
el aprendizaje continuo y la actualización permanente, actitud abierta y crítica ante la sociedad de la
información y las Tic.
COMPETENCIA DE
REFERENCIA
COMPETENCIA DE REFERENCIA
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COMPETENCIA ESPECÍFICA
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ACCIÓN
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Utilizar las nuevas tecnologías
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Utilizar los programas de edición de
textos.
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Capacitar a los estudiantes en el uso adecuado de
programas editores de texto específicos como Word, Excel y power Point.
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Afrontar los deberes y los dilemas
éticos de la profesión.
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Prevenir la violencia en la escuela y
en la ciudad
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A la escuela le corresponde la tarea de fortalecer los valores y principios en los niños, educándolos en
un ambiente de respeto, tolerancia y una actitud crítica frente al conflicto.
Trabajar con la comunidad educativa específicamente en foros o talleres en la escuela de padres en temas como:
violencia intrafamiliar, el respeto, y la cultura del buen trato.
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DIFERENCIA ENTRE PROYECTOS Y EL EL APRENDIZAJE BASADO PROYECTOS ABP
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